Всероссийский урок "Основы безопасности жизнедеятельности"

Работа по безопасности детей занимает особое место в воспитательно-образовательном процессе. Всероссийский урок "Основы безопасности жизнедеятельности", посвященный Дню пожарной охраны, направлен на то, чтобы дошкольники получили дополнительные знания по безопасному поведению в повседневной жизни, усвоили правила поведения в природной среде, а также при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций.

Актуальность проведения урока вызвана особой социальной значимостью мероприятий направленных на сохранение и укрепление здоровья детей, их безопасности в повседневной жизни и в условиях ЧС. 

Для ознакомления детей с правилами поведения в чрезвычайных ситуациях очень важно проводить с детьми беседы, например: "Опасные предметы", "Чтобы не было беды", рассматривать плакаты и иллюстрации по ОБЖ,

проигрывать с детьми различные ситуации "Можно-нельзя", "Опасно-безопасно", «Безопасность в доме», «Личная безопасность», «Безопасность на дороге» и др. Важно уже в дошкольном возрасте формировать у детей представления безопасного поведения.
В дошкольных учреждениях организуются учебные тренировочные эвакуации по отработке навыков действий в чрезвычайных ситуациях среди сотрудников и воспитанников.
А памятки по безопасности «Не страшен огонь тому, кто знаком с правилами пожарной безопасности», «Родителям: а ваш ребенок в безопасности?» помогут родителям рассказать детям общие сведения о наиболее вероятных источниках опасностей и угроз, механизмах негативного воздействия и масштабах последствий, способах, силах и средствах обеспечения безопасности в ситуациях, с которыми они могут столкнуться в жизни.

Театр в жизни ребенка

 «Театр - искусство прекрасное. Оно облагораживает, воспитывает человека. Тот, кто любит театр по настоящему, всегда уносит из него запас мудрости и доброты». 

 К.С. Станиславский

Театр - это всегда праздник, незабываемые впечатления. Счастливые улыбки  детей свидетельствуют о том, что они очень любят этот вид искусства. Театр близок и понятен ребенку, ведь в его основе лежит игра. Ребенок старается подражать тому, что он видел и, что его заинтересовало в окружающей жизни.

Значение театрализованной деятельности невозможно переоценить.  Театрализованная деятельность помогает преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость, расширяет кругозор детей, создаёт обстановку, требующую от них вступить в беседу, поделиться своими впечатлениями с друзьями и родителями. Для ребенка просмотр театрального представления всегда сочетается с огромной внутренней работой. Он учится чувствовать, улавливать чужие эмоции, переживать. Театр объединяет в себе несколько искусств: риторику, музыку, пластику. Поэтому он может стать вашим другом в воспитательном процессе. Ожившие книжные герои приобретают вес в глазах малыша, ему проще отделить хорошее от плохого, так как знакомый сюжет сочетается с живой  речью, с нужными оттенками голоса.  

Развитие театральной деятельности и накопление эмоционально-чувственного опыта у детей - длительная работа, которая требует участия родителей. Совместная театрально-игровая деятельность - уникальный вид сотрудничества.

Играя вместе со взрослыми, дети овладевают ценными навыками общения, а общение в свою очередь - это умение слышать друг друга, в доброжелательной атмосфере, с обратной связью, на одном уровне, «глаза в глаза».

Попробуем сделать для домашнего кукольного театра игрушки своими руками. Кукол можно сделать разными способами, здесь все зависит от вашей фантазии и умения. 

Пальчиковые куклы из бумаги

Куклы на ложках

Куклы на перчатках

Куклы на палочках

Платковые куклы

Участие родителей в совместной деятельности с детьми вызывает у них много эмоций, обостряет чувства гордости за родителей, которые участвуют в театрализованных постановках. Занимаясь с детьми театром, мы сделаем их жизнь интересной и содержательной, наполним ее яркими впечатлениями и радостью творчества.

Предпосылки функциональной грамотности

 Современный мир стал гораздо сложнее, чем несколько лет назад. Эти сложности требуют особого подхода в педагогике: это связано с появлением новых технологий, новых профессий и с социально-психологическими изменениями самого человека. А значит, работа педагога должна строиться таким образом, чтобы помочь детям с легкостью воспринимать окружающий их мир, научить адаптироваться в любых ситуациях, быть инициативным, способным творчески мыслить, находить нестандартные решения и идти к поставленной цели с желанием победить. В связи с этим уделяется большое внимание к уровню образованности человека и формированию функционально грамотной личности.

Что же такое функциональная грамотность?
Функциональная грамотность – это способность человека адаптироваться к окружающей среде (изменяющимся условиям) и функционировать в ней, применяя уже имеющиеся знания (умения, навыки) в конкретных ситуациях, для решения разнообразных жизненных задач (для дошкольного возраста примером могут быть: функциональная готовность к школе).

Функциональная грамотность характеризуется следующими показателями:
• готовность успешно взаимодействовать с изменяющимся окружающим миром, используя свои способности для совершенствования;
• возможность решать различные, в том числе нестандартные учебные и жизненные задачи, обладать сформированными умениями строить алгоритмы основных видов деятельности;
• способность строить социальные отношения в соответствии с нравственно-этическими требованиями социума, правилами партнерства и сотрудничества;
• совокупность рефлексивных умений, обеспечивающих оценку своей грамотности, стремление к дальнейшему образованию, самообразованию и дальнейшему развитию, умением прогнозировать свое будущее.

Для достижения детьми максимальных результатов необходимы:
- высокий уровень теоретической и практической подготовки воспитателя;
- организация и совершенствование предметно - развивающей среды;
- грамотный, продуманный подход к организации всех режимных моментов с уместным использованием развивающих методик проблемного обучения и учетом индивидуального подхода к ребенку.

Формирование функциональной грамотности — сложный, многосторонний, длительный процесс.

Анкетирование

Воспитание грамотного участника дорожного движения - составляющая часть воспитания ребенка. И пока взрослые не привыкнут к тому, что соблюдение правил дорожного движения (ПДД) – это не только требование законодательства, но прежде всего норма поведения в обществе, рост дорожно-транспортного травматизма остановить невозможно. Просьба искренне ответить на следующие вопросы. Ваши ответы помогут в дальнейшей работе с детьми.