"Зарница"

22 февраля в нашем детском саду прошла военно -патриотическая игра "Зарница".

Под военные песни "бойцы" отрядов "Танкисты", "Пограничники" и "Разведчики" проследовали строевым шагом на "построение". После приветствия перед юными "бойцами" была поставлена важная задача: необходимо найти пакет с секретными документами и доставить их в штаб. «Бойцам» предстояло пройти испытания: "Минное поле", "Снайперы", "Полевой госпиталь", "Военные самолеты". Мероприятие прошло очень весело. Ребята отлично справились со всеми заданиями и показали свою ловкость, сноровку, дружескую поддержку и взаимопомощь. Пройдя все задания отряды прибыли на итоговое построение, где были награждены дипломами. Все бойцы были дружны, поддерживали друг друга. По окончании игры участников в их группах, ожидала "солдатская" каша и горячий чай. Такой вкусной каши дети еще не пробовали! 

Осторожно, сосульки!

 

Обильные снегопады и потепление могут вызвать образование сосулек и сход снега с крыш зданий.

Сход скопившейся на крыше снежной массы очень опасен!

Помните: чаще всего сосульки образуются над водостоками, поэтому эти места фасадов домов бывают особенно опасны. Их необходимо обходить стороной.

Соблюдайте: осторожность и, по возможности, не подходите близко к стенам зданий. Если во время движения по тротуару вы услышали наверху подозрительный шум – нельзя останавливаться, поднимать голову и рассматривать, что там случилось.

Возможно, это сход снега или ледяной глыбы. Бежать от здания тоже нельзя. Нужно как можно быстрее прижаться к стене, козырек крыши послужит укрытием.

Одним из факторов, предотвращающих образование сосулек и сходов снежных масс, является регулярное и своевременное удаление снега с крыш. При отсутствии снега сосулькам просто не из чего образовываться, а значит люди внизу – в безопасности.

14 февраля - День Святого Валентина

Высоким чувством окрыленный,

Когда-то, в давние года,

Придумал кто-то День влюбленных,

Никак не ведая тогда,

Что станет этот день любимым,

Желанным праздником в году,

Что Днем святого Валентина

Его с почтеньем назовут.

Улыбки и цветы повсюду,

В любви признанья вновь и вновь...

Так пусть для всех свершится чудо —

Пусть миром правит лишь любовь!

Любовь многогранна, она безгранична, охватывает всех людей, живущих на земле. В сердце человека может поселиться немало людей. Многие называют это добротой. Но без любви невозможно совершать сердечные поступки.

День Святого Валентина в детском саду — это прекрасная возможность поговорить с детьми о дружбе, товариществе, любви. Помимо воспитательной цели, День Святого Валентина в детском саду проводится еще и для того, чтобы расширить знания детей о культуре и традициях жителей других стран. 

Главное событие праздника — подарить и получить валентинку. И мы с детьми подготовительной группы решили изготовить подарки - валентинки тому, кого мы любим больше всего - нашим родителям. 

Мастер-класс для педагогов "Нетрадиционные формы работы по изодеятельности"

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а существует возможность нарушать правила использования некоторых материалов и инструментов.
Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изодеятельности появилось много новых нетрадиционных техник. С ними сейчас Вы познакомитесь.

 

"Право" и "лево". Запоминаем, играя.

Как показывает практика, понятия «верх» и «низ» дети запоминают и различают довольно легко. А вот на то, чтобы запомнить, где левая, а где правая стороны – ребенку потребуется не один день.

Как научить ребенка различать лево и право.

1. Первым шагом может стать умение ребенка различать, где находятся левая и правая рука. Например, можно объяснить, что правая рука – та, в которую ребенок берет ложку. 

2. Далее объясняем: все, что находится со стороны правой руки – тоже правое. Например, ухо, глаз и т.д.

3. Важно также натренировать ребенка определять расположение предметов в пространстве, а не только частей тела. Для этого попросите ребенка, чтобы он положил игрушку справа от себя. 

4. Такой же прием используйте, когда вы с ребенком гуляете на улице – обращайте внимание на предметы и объекты вокруг. Не забывайте комментировать увиденное. Например: «Смотри, какая красивая собачка бежит слева от нас. Видишь?» или «Какие яркие розы на клумбе справа от тебя цветут, вот это да!» 

5. Во время прогулки не забывайте делать акцент на предстоящем маршруте – это тоже поможет ребенку научиться отличать право и лево. Если дорога сворачивает, опишите это словесно: «Осталось только повернуть налево – и мы уже почти дома». 

6. Необходимо, чтобы ребенок мог определять лево и право не только со своей стороны, но и со стороны собеседника. Для этой цели можно использовать отображение в зеркале. Также удобно тренироваться на кукле – сначала посадите игрушку спиной к ребенку и спросите, где у нее правая рука. После этого завяжите на ней ленточку, а также на правой руке малыша. Затем поверните куклу лицом к ребенку, чтобы ленты у ребенка и у куклы оказались с разных сторон. Снова разверните ее спиной к малышу – и ленточки совпадут. Важно, чтобы ребенок уяснил, что правая рука всегда остается правой – меняется только положение предметов относительно друг друга.

К четырехлетнему возрасту ребенок уже должен понимать значение слов «правый» и «левый». Для того, чтобы малышу было легко отличать, где право и лево, используются специальные игры и упражнения. 

Знатоки дорожного движения

 «Красный человечек – стоим, зеленый человечек – идем». В большинстве семей с этой фразы родители начинают объяснять правила дорожного движения своим детям. 
Знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навыки правильного поведения на дороге необходимо с самого ран­него возраста, так как знания, полученные в детстве, наиболее прочные; правила, усвоенные ребенком, впоследствии становятся нормой пове­дения, а их соблюдение — потребностью человека.
Важно, чтобы родители были примером для своих детей в соблюдении правил дорожного движения.
- Переходя дорогу, держите ребёнка за руку.
- Не перебегайте дорогу, идите спокойно.
- Не разговаривайте когда выходите на проезжую часть, это отвлекает ребёнка.
- Переходите дорогу только на зелёный цвет светофора.
- «Пешеходный переход»- место для перехода проезжей части, объясните это ребёнку.
- Из пассажирского транспорта выходите первыми.
- В городе без взрослых на дорогу выходить опасно, потому что может сбить машина.
- Дети должны играть только на детских площадках, но не на проезжей части.
-Объясните детям, что в городе можно ходить только по тротуару. По нему ходят спокойным шагом, придерживаются правой стороны тротуара.
-Воспитывайте у ребенка умение быть бдительным на улице.

Предлагаю Вашему вниманию игру на закрепление правил дорожного движения.

В семье будущий первоклассник

Поход в школу – значимое событие в жизни ребёнка. И для того, чтобы ему было легче привыкнуть к новым обстоятельствам, каждый родитель должен очень ответственно подойти к психологической подготовке своего малыша. Чтобы учение не стало для ребёнка мучением, недостаточно просто научить его читать и считать. 

Даже с хорошими навыками чтения и счёта ученику придётся трудно, если он недисциплинирован. Необходимо развивать в ребёнке умение слушать и слышать других, причём не только учителя, но и остальных детей, в паре с которыми часто требуется выполнять задание. 

Ещё один ценный навык дошкольника – бытовая самоорганизация. Если ваш малыш постоянно разбрасывает вещи и игрушки, убирать которые он забывает – в школе ему придется трудно. Формируйте полезную привычку класть всё на место, только действуйте без агрессии. 

Как выглядит готовый к школе первоклассник:

• у него есть желание учиться;
• может довести начатое дело до конца;
• способен преодолевать трудности при достижении поставленной цели;
• умеет концентрировать свое внимание на чем-либо и удерживать его;
• понимает с какой целью он будет учиться в школе;
• не сторонится общества;
• комфортно чувствует себя в коллективе;
• умеет знакомиться со сверстниками;
• имеет навыки аналитического мышления – способен что-либо сравнивать.