Всероссийский урок "Основы безопасности жизнедеятельности"

Работа по безопасности детей занимает особое место в воспитательно-образовательном процессе. Всероссийский урок "Основы безопасности жизнедеятельности", посвященный Дню пожарной охраны, направлен на то, чтобы дошкольники получили дополнительные знания по безопасному поведению в повседневной жизни, усвоили правила поведения в природной среде, а также при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций.

Актуальность проведения урока вызвана особой социальной значимостью мероприятий направленных на сохранение и укрепление здоровья детей, их безопасности в повседневной жизни и в условиях ЧС. 

Для ознакомления детей с правилами поведения в чрезвычайных ситуациях очень важно проводить с детьми беседы, например: "Опасные предметы", "Чтобы не было беды", рассматривать плакаты и иллюстрации по ОБЖ,

проигрывать с детьми различные ситуации "Можно-нельзя", "Опасно-безопасно", «Безопасность в доме», «Личная безопасность», «Безопасность на дороге» и др. Важно уже в дошкольном возрасте формировать у детей представления безопасного поведения.
В дошкольных учреждениях организуются учебные тренировочные эвакуации по отработке навыков действий в чрезвычайных ситуациях среди сотрудников и воспитанников.
А памятки по безопасности «Не страшен огонь тому, кто знаком с правилами пожарной безопасности», «Родителям: а ваш ребенок в безопасности?» помогут родителям рассказать детям общие сведения о наиболее вероятных источниках опасностей и угроз, механизмах негативного воздействия и масштабах последствий, способах, силах и средствах обеспечения безопасности в ситуациях, с которыми они могут столкнуться в жизни.

Театр в жизни ребенка

 «Театр - искусство прекрасное. Оно облагораживает, воспитывает человека. Тот, кто любит театр по настоящему, всегда уносит из него запас мудрости и доброты». 

 К.С. Станиславский

Театр - это всегда праздник, незабываемые впечатления. Счастливые улыбки  детей свидетельствуют о том, что они очень любят этот вид искусства. Театр близок и понятен ребенку, ведь в его основе лежит игра. Ребенок старается подражать тому, что он видел и, что его заинтересовало в окружающей жизни.

Значение театрализованной деятельности невозможно переоценить.  Театрализованная деятельность помогает преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость, расширяет кругозор детей, создаёт обстановку, требующую от них вступить в беседу, поделиться своими впечатлениями с друзьями и родителями. Для ребенка просмотр театрального представления всегда сочетается с огромной внутренней работой. Он учится чувствовать, улавливать чужие эмоции, переживать. Театр объединяет в себе несколько искусств: риторику, музыку, пластику. Поэтому он может стать вашим другом в воспитательном процессе. Ожившие книжные герои приобретают вес в глазах малыша, ему проще отделить хорошее от плохого, так как знакомый сюжет сочетается с живой  речью, с нужными оттенками голоса.  

Развитие театральной деятельности и накопление эмоционально-чувственного опыта у детей - длительная работа, которая требует участия родителей. Совместная театрально-игровая деятельность - уникальный вид сотрудничества.

Играя вместе со взрослыми, дети овладевают ценными навыками общения, а общение в свою очередь - это умение слышать друг друга, в доброжелательной атмосфере, с обратной связью, на одном уровне, «глаза в глаза».

Попробуем сделать для домашнего кукольного театра игрушки своими руками. Кукол можно сделать разными способами, здесь все зависит от вашей фантазии и умения. 

Пальчиковые куклы из бумаги

Куклы на ложках

Куклы на перчатках

Куклы на палочках

Платковые куклы

Участие родителей в совместной деятельности с детьми вызывает у них много эмоций, обостряет чувства гордости за родителей, которые участвуют в театрализованных постановках. Занимаясь с детьми театром, мы сделаем их жизнь интересной и содержательной, наполним ее яркими впечатлениями и радостью творчества.

Предпосылки функциональной грамотности

 Современный мир стал гораздо сложнее, чем несколько лет назад. Эти сложности требуют особого подхода в педагогике: это связано с появлением новых технологий, новых профессий и с социально-психологическими изменениями самого человека. А значит, работа педагога должна строиться таким образом, чтобы помочь детям с легкостью воспринимать окружающий их мир, научить адаптироваться в любых ситуациях, быть инициативным, способным творчески мыслить, находить нестандартные решения и идти к поставленной цели с желанием победить. В связи с этим уделяется большое внимание к уровню образованности человека и формированию функционально грамотной личности.

Что же такое функциональная грамотность?
Функциональная грамотность – это способность человека адаптироваться к окружающей среде (изменяющимся условиям) и функционировать в ней, применяя уже имеющиеся знания (умения, навыки) в конкретных ситуациях, для решения разнообразных жизненных задач (для дошкольного возраста примером могут быть: функциональная готовность к школе).

Функциональная грамотность характеризуется следующими показателями:
• готовность успешно взаимодействовать с изменяющимся окружающим миром, используя свои способности для совершенствования;
• возможность решать различные, в том числе нестандартные учебные и жизненные задачи, обладать сформированными умениями строить алгоритмы основных видов деятельности;
• способность строить социальные отношения в соответствии с нравственно-этическими требованиями социума, правилами партнерства и сотрудничества;
• совокупность рефлексивных умений, обеспечивающих оценку своей грамотности, стремление к дальнейшему образованию, самообразованию и дальнейшему развитию, умением прогнозировать свое будущее.

Для достижения детьми максимальных результатов необходимы:
- высокий уровень теоретической и практической подготовки воспитателя;
- организация и совершенствование предметно - развивающей среды;
- грамотный, продуманный подход к организации всех режимных моментов с уместным использованием развивающих методик проблемного обучения и учетом индивидуального подхода к ребенку.

Формирование функциональной грамотности — сложный, многосторонний, длительный процесс.

Анкетирование

Воспитание грамотного участника дорожного движения - составляющая часть воспитания ребенка. И пока взрослые не привыкнут к тому, что соблюдение правил дорожного движения (ПДД) – это не только требование законодательства, но прежде всего норма поведения в обществе, рост дорожно-транспортного травматизма остановить невозможно. Просьба искренне ответить на следующие вопросы. Ваши ответы помогут в дальнейшей работе с детьми.

"Посуда"

В рамках тематической недели "Что нам дома очень нужно: посуда" предлагаю игру на внимание "Слова из букв" на данную тему. Дети, умеющие составлять слова, смогут играть самостоятельно. Ну, а деткам помладше, помогут взрослые. Ребенок в свою очередь четко и правильно произнесет найденное слово. Желаю удачи!

Безопасность в весенний период

Сосульки - это опасно!

Весной снег на крышах начинает подтаивать и образуются сосульки, которые достига­ют значительных размеров. Под тяжестью своего веса происходит  паде­ние сосулек. Находясь в опасной зоне, можно получить серьезные травмы и даже погибнуть. 

Чтобы не получить травмы, необходимо соблюдать следующие правила:
* передвигайтесь по внешней стороне тротуа­ра ;
* не стойте под карнизами и балконами, на которых образовались сосульки;
* если необходимо пройти под обледенев­шим карнизом здания, старайтесь как можно быстрее пре­одолеть этот участок;
* не ходите по улице в наушниках, вы не услышите шума падающего снега с крыши;
* обходите стороной места, обнесенные предупре­ждающей лентой, не пытайтесь пройти за ограждение. 

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

Чтобы избежать травматизма, взрослым необходимо научить своих детей соблюдению правил нахождения вблизи жилых домов и зданий, при образовании сосулек на крышах.

Осторожно, гололед!

Гололед – это слой плотного льда, образовавшийся на поверхности земли, тротуарах, проезжей части улицы и на предметах (деревьях, проводах и т. д.) при намерзании переохлажденного дождя и мороси (тумана). Обычно гололед наблюдается при температуре воздуха от 0°С до –3°С. 

Действия во время гололеда.

Если в прогнозе погоды дается сообщение о гололеде, примите меры для снижения вероятности получения травм. 

* Подготовьте малоскользящую обувь. 

* Передвигайтесь осторожно, не торопясь, наступая на всю подошву.  

* Если Вы поскользнулись, присядьте, чтобы снизить высоту падения. В момент падения постарайтесь сгруппироваться и, перекатившись, смягчите удар о землю. 

* Не стойте близко к краю проезжей части на остановках общественного транспорта, т. к. при торможении или трогании с места автобус, маршрутку может занести.

* Особо внимательными будьте при переходе улицы в установленных для этого местах. Не начинайте свое движение до полной остановки автотранспорта.

Осторожно, тонкий лед!

Во время весеннего паводка происходит немало несчастных случаев с людьми на воде из-за невыполнения элементарных правил безопасности.

 В период весеннего паводка и ледохода ЗАПРЕЩАЕТСЯ:

* выходить на водоемы; 

* переправляться через реку в период ледохода; 

* подходить близко к реке в местах затора льда; 

* стоять на обрывистом берегу, подвергающемуся разливу и обвалу; 

*собираться на мостиках, плотинах и запрудах; 

*приближаться к ледяным заторам, отталкивать льдины от берегов; 

*измерять глубину реки или любого водоема; 

*ходить по льдинам и кататься на них.

ПОМНИТЕ:

• На весеннем льду легко провалиться;

• Быстрее всего процесс распада льда происходит у берегов;

• Весенний лед, покрытый снегом, быстро превращается в рыхлую массу.

БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ И ОСТОРОЖНЫ! ЛЕД ВЕСНОЙ ОПАСЕН!

Взрослые! Не оставляйте детей без присмотра!

 

День рождения Юрия Гагарина

Истории ныне подарен

Всего человечества взлёт.

Из космоса Юрий Гагарин

В легенду народа идёт.

9 марта, отмечается день рождения первого космонавта планеты Земля – Юрия Алексеевича Гагарина.

Юрий Алексеевич рос в обычной семье, его папа был плотником, а мама работала на ферме. У него были два брата и сестра.

Будущий герой рос любознательным мальчиком, когда он учился в школе, помимо основных занятий, любил заниматься музыкой и фотографией.

Гагарин был умным, вежливым, скромным человеком. Став студентом, он увлекался спортом, усердно готовился к занятиям в техникуме и тренировкам в аэроклубе, где совершил около 200 полетов.

По окончанию учебы его призвали в армию в военное авиационное училище.

После армии будущий космонавт, работал в Мурманской области и получил звание летчика 1-класса.

В 1959 году Гагарин попросил, чтобы его приняли в космонавты, а 12 апреля 1961 года, после долгой подготовки, Юрий Алексеевич на корабле «Восток» отправился в первый космический полет. 

Несмотря на занятость, космонавт старался как можно чаще быть с семьей. Он с дочерьми очень любил животных, у них дома были и утки, и цыплята, и белки и даже лань.

Каждое утро космонавт вместе с девочками делал зарядку. Даже звал соседей вместе выполнять упражнения. 

Юрий Алексеевич знал очень много стихов наизусть и читал их дочкам в свободное время.

Юрий Гагарин погиб спустя шесть лет после полета в космос 27 марта 1968. Его самолет разбился во время тренировочного полета. В СССР был объявлен общенациональный траур, ведь погиб первый космонавт планеты Земля.